ETI OLÍMPIO CATÃO: CULTURA É CURRICULO. LUGARES DE APRENDER

O objetivo deste BLOG é propiciar a participação e interação de todos os professores da EE OLÍMPIO CATÃO. Socializar as experiências de sucesso, trazer contribuições práticas ou teóricas para todos os colegas é o nosso objetivo, para que nossa prática pedagógica possa melhorar sempre. Sua presença é sempre um prazer para nossa comunidade escolar. Contato:olimpiocataohtpc@gmail.com - e013626P@see.sp.gov.br - acesse: www.htpconlineoc.blogspot.com

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13 de jun. de 2011

CULTURA É CURRICULO. LUGARES DE APRENDER

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Bullying: Como reconhecer agredido e agressor? Içami Tiba

Bullying é uma ação abusiva de uma pessoa mais forte para uma mais fraca que não se defende, escondido dos adultos ou pessoas que possam defendê-la.

Esta ação abusiva do bullying é caracterizada por agressão e violência física, constrangimento psicológico, preconceito social, assédios, ofensas, covardia, roubo, danificação dos pertences, intimidação, discriminação, exclusão, ridicularização, perseguição implacável, enfim: tudo o que possa prejudicar, lesar, menosprezar uma pessoa que se torna impotente para reagir e não revela a ninguém para não piorar a situação.

O agressor é ou está mais forte no momento do bullying, tanto física e psíquica quanto socialmente. Sua vítima, que é ou se encontra impotente para reagir sozinha, precisa de ajuda de terceiros. Além disso, o agressor usa de sua extroversão, da facilidade de expressão, da falta de caráter e ética, de fazer o que quer ignorando a transgressão ou contravenção e abusa do poder de manipulação de outras pessoas a seu favor. O agressor se vale das frágeis condições de reação da vítima e ainda o ameaça de fazer o pior caso ele conte para alguém. Assim, a vítima fica sem saída: se calar, o bullying continua, se tentar reagir, a agressão pode piorar. O número de agressores é geralmente menor que o das vítimas, pois cada agressor produz muitas vítimas.

A vítima é geralmente tímida, frágil e se apequena diante do agressor. Ela tem poucos amigos e os que têm são também intimidados e ameaçados de serem os próximos a sofrerem o bullying, apresenta alguma diferença física, psicológica, cultural, racial, comportamental e/ou algo inábil (destreza, competência etc.).

Mesmo que a vítima não fale, seu comportamento demonstra sofrimento através da perda de ânimo e vontade de ir para a escola (se o bullying lá ocorreu), da simulação de doenças, das faltas às aulas, dos abandonos escolares, da queda do rendimento escolar, do retraimento em casa e na sala de aula, da recusa de ir ao pátio no recreio, de hematomas ou outros ferimentos, da falta ou danificação do seu material pessoal e escolar etc.

Os futuros de todos se comprometem se o bullying não for combatido assim que descoberto. Os agressores, que já vinham em geral de famílias desestruturadas, tendem a manter na sociedade o comportamento anti-social desenvolvidos na escola, tornando-se contraventores e prejudiciais à sociedade. Os agredidos levam suas marcas dentro de si prejudicando seu futuro com uma desvalia e auto-estima baixos, alguns tornam-se revoltados e agressivos, vingando-se ao cometer crimes sobre inocentes da sociedade e até mesmo tornando-se contraventores.

Tanto a escola quanto os pais têm de ficar atentos às mudanças de comportamentos das crianças e dos jovens. Não se muda sem motivo, tudo tem uma razão de ser. Nenhum adulto pode instigar a vítima a reagir sozinho. Se ela pudesse já o teria feito. Foi por autoproteção que ela nada fez nem contou a ninguém.

Para o trabalho de prevenção e atendimento ao bullying sugiro quatro frentes:

· Com as testemunhas: estimular a delação saudável, explicando que o silencioso é conivente e cúmplice do agressor. Garantir proteção e sigilo às testemunhas, que permanecerão no anonimato, aceitando seus telefonemas, e-mails, MSN, bilhetes ou pessoalmente as indicações dos agressores.

Com as vítimas, mantendo-as sob vigilância “secreta” sob a atenção de todos os adultos da escola e adolescentes voluntários neste ato de civilidade no combate ao bullying. É perda de tempo esperar que as vítimas venham a reclamar dos seus agressores. É também uma conivência e cumplicidade com o agressor.

· Com os agressores, é necessário aplicar o princípio das conseqüências que são medidas tomadas pelas autoridades educacionais que favoreçam a educação. O simples castigo não educa. O agressor identificado deve fazer trabalhos comunitários dentro da escola, como auxiliar em algum setor que tenha que atender às necessidades das pessoas. Pode ser numa biblioteca, na cantina da escola, enfermaria ou setor equivalente etc. No lugar de agredir a vítima, ele deverá cuidar dela. Quem queima mendigos deve trabalhar com queimados, fazendo-lhes curativos e não ir simplesmente para a cadeia. Isso deve ser feito durante o recreio ou intervalo, usando o uniforme usual do setor.

· Integração entre escola e pais, tanto do agressor quanto da vítima: quanto mais se conhece as pessoas, mais elas se envolvem e menos coragem têm para fazer mal umas às outras. Mudanças destes alunos para outras escolas não são indicadas. Todos aprenderão na correção dos erros praticados e não através dos erros cometidos.

VELEIRO

PAIS MAUS

Mara. Tema Simples. Imagens de tema por 5ugarless. Tecnologia do Blogger.

ORIENTAÇÕES GERAIS

ORIENTAÇOES GERAIS
Faltas – Toda falta deverá ser comunicada com antecedência a Coordenação ou inspetora de alunos para que se possa arrumar um professor eventual.No dia subsequente a falta, o professor deverá, dirigir-se à secretaria da escola para comunicar:1. Abonada.2. Justificada.3. Nojo.4. Gala. 5. Falta Médica.6. Licença Saúde.7. Falta aula, quando o professor obtiver seu limite de faltas aulas deverá requisitar também o tipo de falta a ser lançada (Abonada ou Justificada).8. Quando o professor faltar e não registrar o tipo de falta, poderá ser considerada como falta INJUSTIFICADA.
Livro Ponto – O ponto deverá ser assinado diariamente, caso não haja assinatura ou justificativa das faltas, serão consideradas injustificadas.
HTPC: Quarta-feira: 15h50 às 18h50
Uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC - (TV, DVD, Vídeo, Lab. Informática, Maq. Fotográfica, Filmadora, Data show, Notebook, etc. - Deverão ser utilizados, mas como ferramentas pedagógicas e agendado com antecedência, deverão ter objetivos claros e definidos de acordo com o currículo que está sendo trabalhado com os alunos e entregar para a Coordenação o projeto que está na pasta na sala deos professores.
Faltas do aluno - Quando aluno atingir 10 faltas consecutivas, estas deverão ser comunicadas à Coordenação por escrito, com nome completo do aluno, série, disciplina, número de faltas, para que a mesma possa tomar providências de acordo com a legislação vigente, encaminhando para a Direção que, chamará a família e caso não compareçam encaminhará ao Conselho Tutelar.
Diário de Classe:Não devem ser retirados da escola sob qualquer pretexto.1. Não anotar no Diário de Classe nada a lápis, usar sempre caneta (tinta);
NOTA: Feriados, facultativos, licenças, faltas-aula, faltas médicas e faltas abonadas, devem ser registradas no campo OBSERVAÇÃO; Consultar sempre o registro de transferências recebidas e expedidas (Lista Piloto);e caderno com os registros de Atestado médico na Coordenação
Evite rasuras no Diário de Classe, e se acontecer, procurar a Coordenação e fazer ressalvas;18 Atestado Médico: os professores deverão dar ciência no verso do atestado aos alunos, que se responsabilizarão de passar com todos (profs.) teriam aula no dia da falta. O professor deverá registrar no campo OBSERVAÇOES do seu Diário de Classe e em seguida, o aluno entregará o Atestado Médico ao PCP para que seja arquivado;
Importante:Respeitar o horário de entrada e saída das aulas, não se retirar da sala de aula, e se acontecer por algum motivo relevante, chamar o Inspetor de Alunos;· Alunos novos: quando entrar aluno novo, consultar a Lista Piloto para não haver divergência nos números da chamada;Rendimento Escolar (notas) adotadas pela Unidade Escolar:De 0 a 10, sempre números inteiros;
Transferência - Aluno transferido no início do bimestre colocar TR e traço e aluno transferido faltando até 15 dias para terminar o bimestre escrever a nota e o número de faltas na papeleta (o aluno estudou mais ou menos um bimestre e meio conosco, então temos condições de avaliá-lo, pois a escola que irá recebê-lo terá dificuldade para tal).
Evasão – Alunos que não aparecem na escola: colocar traço na nota e o total de faltas dadas.
Avaliação: Arquivar até o final do ano letivo todas as avaliações dos alunos com menor rendimento (devolvendo para os pais na última reunião). Se acontecer de algum aluno rasgar/amassar/jogar no lixo a avaliação ou não devolver, o professor deverá anotar no diário de classe com assinatura do próprio (aluno), e se o mesmo negar-se a assinar, solicitar assinatura de 3 (três) testemunhas.
Recuperação Contínua: De grande importância e é de responsabilidade do professor da classe (os resultados deverão integrar a avaliação do bimestre e serem divulgados aos alunos e pais).· Na Recuperação Contínua não existe dispensa de aluno, será ao longo do ano, dentro do horário normal de aulas, deverá ser registrada no diário de classe e nos instrumentos de avaliação do aluno.
Oficinas (ETI) - Montar um portifólio de cada Oficina Curricular, para que Equipe Gestora tenha material suficiente para o acompanhamento mensal, e os demais projetos desenvolvidos deverão ser devidamente documentados.
Preservação de Patrimônio e do Material Escolar – Orientar e conscientizar os alunos através de bons exemplos, vídeos e textos trabalhados em classe sobre a responsabilidade na preservação do patrimônio, onde deve-se conservar o prédio escolar, mobiliário e materiais pedagógicos (jogos, vídeo, som, computadores, giz, caderno do aluno, livro didático, etc.) Orientar sempre sobre manter a escola limpa, colocar o lixo no lixo, restos de comida no lugar adequado. Cobrar sempre do educando sua postura na Escola, para que possamos realmente formar cidadãos para o futuro.
Material Escolar - Nenhum aluno poderá ser impedido de participar das aulas por falta de material.(todos recebem um Kit escolar no início do ano)Se for muito necessário, solicitar ao aluno material simples ou procurar a Coordenação, deverão fazer com antecedência mínima de 24 (vinte e quatro) horas.
Reposição de aulas - Todo aluno tem direito a 100% das aulas previstas, portanto, deve ser ministrada toda a carga horária constante na Matriz Curricular e anotações devem constar no diário do professor.
Professor Eventual – O professor titular da classe quando for faltar deverá avisar a Coordenação, deixando material e orientações de acordo com o Curriculo oficial do estado.(valorisando as atividades dadas pelo eventual)
Hino Nacional de Hasteamento da Bandeira - Lei nº 57 de 15/03/1990 - Lei nº 6757 de 15/03/1990 - torna obrigatória a execução vocal do Hino Nacional e o hasteamento da Bandeira Nacional uma vez por semana nos estabelecimentos de Ensino da Rede Oficial, em dia e horário pré-estabelecido pela Equipe Escolar. Os professores deverão colaborar com a realização todas as segundas-feiras - sempre duas classes num sistema de rodízio para que todos os alunos da escola participem, de acordo com o cronograma que será afixado na sala dos professores com as classes, datas e professores responsáveis pelo hasteamento/arriamento da Bandeira Nacional.
Lei nº 9394/96 - LDB – art. 13 – Os docentes incumbir-se-ão de:I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;II – elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;III – zelar pela aprendizagem dos alunos;IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;V – ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;VI – colaborar com as atividades de articulação da escola com a família.
Bom retorno!

Equipe Olímpio Catão